Начало статьи: "Управление поведением в классе: роль наказания в воспитании"

Итак, какие же альтернативы я хочу предложить. Их всего две, но результат их применения приятно удивляет многих учителей.

Во-первых, фокусируйтесь на предотвращении плохого поведения, а не на его устранении. Во-вторых, учите детей ответственному поведению посредством четкости границ и разумности последствий, а не наказаний.

Если говорить о первой альтернативе, можно отметить следующее. Опытные учителя знают, что для предотвращения плохого поведения очень важно изначально установить для детей систему правил и ограничений и усилить ее четными последствиями их нарушений. После этого можно фокусировать внимание на нуждах детей посредством ясного общения, позитивных взаимоотношений, поощрения, одобрения, интересной активности, в то время, как установленные рамки продолжают определять поведение учеников. То есть, когда удовлетворяются потребности, причин для плохого поведения остается очень мало.

Что касается второй альтернативы, то ее смысл заключается вот в чем. Плохого поведения избежать полностью невозможно. Но если у вас установлены четкие рамки дозволенного, вы можете применять последовательные методы для превращения ошибок детей в их уроки. Последствия, в отличие от наказаний, при наличии правил является честным, уважительным, демократичным ответом на проступки ребенка. Дети всегда видят, когда к ним относятся нечестно, даже если взрослый сам не видет несправедливости. Ученики начинают ненавидеть учителя, применяющего необоснованные и необъясненные наказания, а маленькие проблемы они преумножают в десятки раз. Последствия я, в отличие от наказаний, делают акцент на отклонении поведения ребенка от установленных норм, а не на самом ребенке. Таким образом получается избежать присвоения меток "плохим" ученикам и предвзятости со стороны учителя.

Последствия, в отличие от наказаний, являются уроками. Они учат не повторять ошибки в будущем. Они подчеркивают ответственность самого ребенка за то, чего он добился или не достиг. Они готовят детей ко взрослой жизни.

Приведу пример выборки возможных последствий и примеров "карательных" (неэффективных) альтернатив.

Пример 1: если ребенок неверно использует или ломает что-либо - разведите в сторону ребенка и предмет ненадолго.

- Прекрати качаться на стуле. Если ты продолжишь это делать, я заберу стул и тебе придется стоять или сидеть на полу.

- Ты же знаешь, что в школе не позволено ходить в шапке. Положи ее в сумку или я положу ее в свою до конца дня.

- Убери наушники в сумку, или мне придется спрятать их у себя в шкафу до конца дня.

Карательная альтернатива

- Ну все. Я забираю наушники, а отдам тогда, когда посчитаю нужным.

- Выйди из класса и сними шапку немедленно.

Пример 2: если ребенок опаздывает или тратит ваше время - заберите у него немного времени, чтобы он понял его ценность.

- Андрей, ты опаздал на 4 минуты. Тебе придется задержаться после уроков на это время.

- Максим, ты отнял 5 минут урока своим поведением. Тебе придется остаться после урока и поработать это же время.

Карательная альтернатива

- Мне надоело, что ты тратишь мое время! Я буду оставлять тебя после уроков до конца недели!

Пример 3: если дети плохо себя ведут по отношению к какой-либо привелегии - заберитее ее на некоторое время.

- Девочки, вам было разрешено остаться в классе на перемене с условием хорошего поведения. Вы только что потеряли эту привелегию на неделю.

Карательная альтернатива

- Я поверила, что вы будете себя хорошо вести, но вы не оправдали моих ожиданий. Больше вам не разрешу оставаться в классе на перемене!

Пример 4: если дети ведут себя плохо - дайте возможность им попрактиковаться в хорошем поведении

- Максим, я просил тебя не бегать в коридоре. Следующий перерыв ты займешься практикой медленной ходьбы по коридору.

- Вы впятером очень шумно вели себя в очереди. На перемене останьтесь в кабинете, мы будем практиковаться.

Карательная альтернатива

- Не бегай! Не бегай! Все, ты заработал два наказания - за плохое поведение и за игнорирование меня!

Пример 5: если ребенок мешает работе группы - отстраните его от группы на время.

- Ты показал мне, что не можешь работать во благо группы. Сядь рядом со мной и поработай один в течение десяти минут. Как только ты справишься, ты сможешь вернуться в группу.

Карательная альтернатива

- Отсядь!

Учителя являются образованными людьми, но большинство из них не может понять идею - чем больше вы доставляете дискомфорта ученикам, чем больше вы полагаетесь на карательные меры, тем хуже они будут себя вести, тем тяжелее вам будет проводить уроки. Итак, если вы стремитать к тому, чтобы получать удовольствие от уроков, искорените наказания из своей методики обучения.