Анализируя то, что происходит в школах, я однажды пришла в ужас. Всегда замечая одно свойство большинства учителей, сталкиваясь с ним напрямую будучи еще ученицей и уже сейчас, работая в школе, я никогда не замечала, как оно губительно для детей. Лишь очень сильные духом дети справляются с таким отношением учителя и умудряются не испортить себе жизнь.

Что это за опасное свойство учителя? Его трудно назвать одним словом: это лень, нежелание, непонимание, непрофессионализм - всё в одном лице. Лучше и проще показать это на примере.

Представьте себе обыкновенный класс. Как он выглядит? Как правило, в классе есть один-два отличнника, один-два отстающих ученика, десяток рядовых учащихся, один-два лидера. Как вы относитесь к этим разным группам детей? Соответствующе! Не правда ли?

Продолжение материала по вопросу развития ответственности у детей. С началом статьи вы можете познакомиться в предыдущей публикации.

В этой статье мы рассмотрим возможности вдохновления детей на ответственное и обдуманное поведение.

Повседневная практика

Особенно младшие дети лучше всего обучаются ответственности на практике. Материалы, описанные в следующей статье по этой теме, являются хорошими образцами использования повседневных ситуаций для воспитания ребенка.

В этой статье, созданной авторами сайта Учителю.net на основании публикации скретаря Министерства образования США Ричарда Рилея, изложены рекомендации по оказанию помощи детям в осознании важности ответственности за свои поступки.

Здесь пойдет речь также и о том, как помочь детям принимать обдуманные решения, придерживаться их даже тогда, когда это очень сложно и плохо поощрается материально или морально. Мы рассмотрим привычки справедливости, уважения, мужества, честности и сострадания, которыми обладают ответственные люди.

В данной статье я привожу публикацию американского педагога Роберта Тобера об интереснейшей методике преподавания под названием Эффект Пигмалиона. Второе название - теория ожиданий - self-fulfilling prophecy (SFP).

Данная методика может помочь педагогу повысить успеваемость отстающих учащихся, а также улучшить достижения успевающих учеников. В некоторой степени она является сестрой того, что мы называем "ситуация успешности". Однако некоторые вопросы, озвученные автором, могут дать хорошую пищу для размышлений.

---

Продолжение интервью американского педагога Э. Мэрлина по вопросам дисциплины и воспитания детей. С началом статьи вы можете познакомиться в предыдущей публикации.

Часто ли вы сталкиваетесь с ситуацией, когда не знаете, как реагировать на конфликтное поведение ребенка? Часто ли наши младшие друзья ставят вас в тупик?

В этой статье рассмотрены несколько ключевых факторов грамотного общения с детьми при назревании конфликтной ситуации.

1. Вовлекайте ребенка в общественно полезное дело

Если вы идете с ребенком в магазин, составьте список товаров, которые способен выбрать малыш. Если вы едете в транспорте, позвольте ребенку оплатить проезд. Ставьте перед ним интересные цели!

2. Критикуем поступки, а не личность

Если поведение ребенка выходит из-под контроля, то следует критиковать только его поступки: "Я не одобряю твое поведение".

3. Озвучиваем свои ожидания

Один французский писатель сказал: «Кто-то всегда наблюдает за тобой: Бог, Мама, Учитель...» Именно педагоги открывают нашим детям мир, дарят истину и принимают первые детские открытия, поэтому Учитель должен быть образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого.