Что делать, если стресс овладевает нами, учителями?

Этот вопрос задают себе многие педагоги. И большинство из них действительно не справляется со стрессом в той мере, в какой им хотелось бы.

Говорят, что подражание есть высшая форма жульничества. Что же, если это так, то я хочу предложить вам побыть НЕ собой в этом месяце, побыть кем-то другим. Я знаю, что это совершенно противоположно тому, чему нас всех учили: быть самими собой. Действительно, это хороший совет, но... не совсем точный.

Я как-то прочел другую формулировку: "Будь собой, но только лучше". Я люблю эту цитату и именно это хочу предложить вам в этом месяце... быть лучше. Но я хочу, чтобы вы попробовали сымитировать кого-то, кто лучше вас, как педагог.

Когда мы думаем про перемены, мы обычно связываем их с определенным стрессом. Поэтому перемены рассматриваются нами чаще всего как что-то сложное. И особенно это заметно среди учителей, преимущественно опытных. Новые условия, новая администрация, новые обязанности, новые ожидания, новые требования, новые ученики -- все это звучит неплохо на поверхности, но редко приятно для нас в действительности, когда мы с этим сталкиваемся.

Хочу поделиться двумя принципамы, которые помогают мне делать работу учителя качественно тогда, когда я чуть не теряю над собой контроль. Вот они:

1. Как бы ни трудна была моя работа, я всегда должна быть человеком слова. Делать правильные вещи, когда никто меня не видит. Делать все для себя, для кого-то свыше, а не для людей, если хотите.

2. Всегда помнить, что я стала учителем, чтобы служить другим, а не себе. Делать то, что в интересах моих учеников.

Эти принципы помогают мне сосредоточиться и вернуться к правильному направлении работы, когда мне тяжело. А у нас, к сожалению, это бывает часто. Поэтому, когда речь идет о приверженности своей работе, я задаю себе вопросы:

1. Являюсь ли Я часть проблемы?

2. Должна ли я сосрадоточиться на ПРОБЛЕМЕ или ВОЗМОЖНОСТЯХ?

Статья по материалам, полученным от директора американской школы Амберы Уилсон. В статье автор задает себе вопрос "что такое сердце учителя?" и ищет на него ответ.

--

Что такое усердие? Это страсть, желание и энергия, объединенные в интенсивной внутренней мотивации к дейтствию. Это самое главное качество в учителе и первое, на что я обращаю внимание при приеме кого-либо на работу.

После того, как я проводила бесчисленное количество курсов для учителей, осуществляла с ними огромную исследовательскую работу, искала пути творческого роста, для меня стало очевидным -- единственно важно сердце учителя, остальному можно научиться.