Кузнецова Светлана Николаевна

МОУ СОШ №11 г. Ейска

Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения»

Цели: развивать навык самостоятельной работы, закреплять и обобщать знания учащихся по теме «Односоставное предложение», научить видеть художественные особенности односоставных предложений в поэтических текстах, воспитывать уважение к старшим и близким.

                                                                                  Не может добрый быть трусливым.

                                                                           Кто трусит -  тот не так уж добр,

                                                                           Не стыдно ль за себя трястись вам.

                                                                           И забывать, что смелость - долг.

1.     Вступление к уроку.

  Налево пойдешь - коня потеряешь,

  Направо пойдешь - друга потеряешь,

  Прямо пойдешь - сам мертвым будешь.

- Что же выбрать? Каким путем пойти? А как вы считаете? (обсуждение выбора). Да, перед нами всегда стоит выбор: потерять друга, коня, а самому остаться в живых или бороться за свою жизнь, счастье, не рискуя близкими? Вот и сегодня на уроке мы не только повторим изученную тему, но и каждый попробует для себя решить: а что лучше для него, какой путь он выберет.

2.     Проверка домашнего задания.

- Дома вы должны были написать мини-сочинение, используя в нем односоставные предложения, на одну из тем: «Трусость», «Смелость», «Добро», «Зло». (Зачитываются работы, в которых учащиеся использовали односоставные предложения).

-         Какие типы односоставных предложений были использованы в сочинениях?

-         Какие предложения называются односоставными?

-         В чем их отличие от двусоставных?

3.     Закрепление изученного материала.

1)     Объяснительный диктант.

 Определить тип односоставного предложения.

Если вызвался помочь, делай это своевременно. Друг друга поддерживать - победу одерживать. Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой. Найди себе идеал мужества и неотступно следуй ему.

2)     Анализ текстов.

          У трусов малые возможности.

         Молчаньем славы не добыть.

         И смелыми из осторожности

         Подчас приходится им быть.

         И лезут в соколы ужи,

Сменив с учетом современности,

Приспособленчество ко лжи

Приспособленчеством ко смелости.

                                     Е. Евтушенко.

-         Какие свойства человеческой личности поэт определяет как общественное  зло?

-         Дайте лексическое значение слову «приспособленчество».

-         Найдите двусоставное предложение, укажите тип сказуемого.

-         Найдите односоставные предложение, выделите в них грамматические основы, обоснуйте вид односоставных предложений.

-         А чем еще может быть выражено сказуемое в безличном предложении?

Хочу быть щепетильным чуть нескладным

И вежливым на старый добрый лад

Но оставаясь чутким деликатным

Иметь на подлость старый добрый взгляд.

-    Расставьте знаки препинания.

-         Какие свойства человеческой личности привлекают поэта?

-         Охарактеризуйте простое предложение, которым передана стихотворная строфа.

-         К какому виду односоставного оно относится и почему?

-         Чем оно осложнено?

-         Напишите словарные  статьи к словам щепетильный и деликатный, какие существительные можно образовать от этих слов.

-         Составьте синонимический ряд к слову нескладный.

3)     Самостоятельная работа.

                              Своим путем.

                   Когда тобою реш...но

     Добит(?)ся бл...городной цели,

         То остаётся лиш(?) одно:

         Осущ...ствить мечту на деле.

         И вот, покинув отчий дом,

         Идёш(?), исполн...нный отваг..,

         И пусть овраги, пусть коряги,

         Ты всё равно идёш(?) своим путём.

         То круто (в)верх, то резко (в)низ,

         Взлетел опять - и (в)новь ра...шибся.

         А (с)лев... смех, а справ... свист:

         «Эй! Призн...вайся, что оши...ся!»

         А ты всё дальше, (на) пролом,

          И видиш(?) скво...ь туман и слёзы:

         Всё шире даль.

         Всё  ближе звёзды.

- И ты (не)зря идёш(?) своим путём!

           И ты вс...гда иди своим путём.

                                                     Юлий Ким.

-         Записать первую и последнюю строфы, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

-         Выполнить полный синтаксический разбор указанных предложений в составе сложного.

-         Выписать наречия вместе с главным словом, указывая их смысловые значения.

4.     Подведение итогов.

- Сегодня на уроке мы повторили тему «Односоставные предложения». Вспомнили,  как пользоваться словарем. Ну, а какой путь вы выберете для себя в жизни, решите сами.

ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: 

Обобщающий урок по русскому языку Односоставные предложения.doc