Ка-те да-ли мы-ло. О-на мы-ла ру-ки, ли-цо и ше-ю. Ру-ки, ли-цо и ше-я бы-ли бе-лы.

Па-па до-ма и Ви-тя до-ма. Не шу-ми, Ви-тя, не бу-ди па-пу, а сиди ти-хо. Лю-би, Ви-тя, па-пу.

В са-ду бы-ли ма-ки. Ка-тя и Лю-ба ли-ли во-ду на ма-ки. Ма-ма, бе-ри ма-ки. Э-то на-ши ма-ки.

Ни-на и Во-ва бы-ли до-ма. По-ни ма-лы. И ма-ма бы-ла до-ма. А па-пы до-ма не-ту.

Ма-ма ши-ла шу-бу Ка-те, а у Ва-ни шу-бы не-ту. Ма-ма, ку-пи шу-бу Ва-не.

Я ве-ду Та-ню за ру-ку. О-на е-щё ма-ла и но-ги Та-ни ма-лы. И-ди, Та-ня, ти-хо.

У ре-ки сы-ро. Пе-тя и Во-ва бы-ли у ре-ки. Не си-ди у ре-ки. Там сы-ро.

Де-ти бы-ли на лу-гу. На лу-гу бы-ло се-но. Ми-ша, бе-ри ви-лы, не-си се-но в ку-чу. Ку-ча бы-ла не ма-ла.

1. Прочитай фамилию автора, название книги.
2. Рассмотри обложку и титульный лист.
3. Узнай из справочной литературы об авторе книги, рассмотри его портрет.
4. Прочитай предисловие или вступление.
5. Ежедневно по главам читай книгу, рассматривай иллюстрации, оставляй закладки на страницах, которые тебе понравились больше всего.
6. Кратко перескажи содержание книги.
7. Подумай над вопросами учителя и постарайся на них ответить.
8. Сделай запись в читательском дневнике, указав автора, заглавие, краткое содержание книги.
9. Сделай вывод о книге ( понравилась ли книга, что было самым интересным, что узнал нового).

1. Прочитай название басни, имя и фамилию автора.

2. Прочитай басню.

3. Кто действует в басне?

4. Как показаны герои в басне? Прочитай их описание.

5. Что осуждается в басне?

6. Что должен понять читатель басни?

7. Какова мораль басни?

8. Подготовься к выразительному чтению басни.

9. Поупражняйся в выразительном чтении.

1. Прочитай название стихотворения, имя и
фамилию автора.

2. Прочитай стихотворение. О чём оно?

3. Подумай, какие чувства автора выражены в нём.

4. Найди в стихотворении образные слова, которыми автору удалось выразить свои чувства.

5. Представь картины, которые можно нарисовать к стихотворению.

6. Подготовься передать авторские чувства выразительным чтением: выдели логические ударения, расставь логические паузы, определи интонацию чтения.

7. Поупражняйся в выразительном чтении.

1. Составь план рассказа.

2. Прочитай первый пункт плана и часть текста, которая ему соответствует.

3. Из первой части рассказа выдели самые главные предложения. Отметь их карандашом.

4. Отметь главные предложения в каждой части рассказа.

5. Прочитай только отмеченные тобой предложения.

6. Глядя на план, перескажи текст. Старайся использовать для пересказа только отмеченные тобой главные предложения.

7. Проверь, нельзя ли пересказать текст ещё короче.

Тесты в архиве:

- Тестовое задание по теме «Повторение пройденного в 3-м классе»

- Тест по пройденным темам: «Однородные члены предложения», «Имя существительное».

- Тест по темам: «Имя существительное», «Падежные окончания имен существи¬тельных трех склонений»

- Тест по темам: «Имя прилагательное», «Местоимение»

- Тест по темам: «Имя суще¬ствительное», «Имя прилагательное», «Глагол».

ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: 

Тесты - Русский язык - 4 класс.zip

Разноуровневые задания для поурочного контроля по теме «Проверяемые безударные гласные в корне слова»
1 вариант

3 уровень.(6 баллов) Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне слова»

М..ряк, л..ства, т..мнота, тр..ва, с..нева, л..нивый, м..сной.

4 уровень (8 баллов) Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне слова»

С..ринка, зам..рзает, зав..жи, к..злёнок, поз..лоченный, ч..рнее, гл..тать, ст..льной, ж..леть, дозв..ниться.