Сегодня играла я бабу-Ягу, А завтра Снегурку сыграть я могу. Актриса
С малышами я вожусь, С ними провожу все дни. Никогда я не сержусь На проделки ребятни. С ними я хожу гулять, Их укладываю спать. И, конечно же, люблю Я профессию свою. Воспитатель
Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались ли, ребята, Кто следит за чистотой. Дворник
Если вьется пламя, Дым валит столбом, «Ноль-один» мы наберём, Его на помощь позовём. Пожарный
Складывает цифры, Цифры вычитает. Доходы и расходы В отчёте представляет. Здесь доход, а здесь расход.
Цель урока: - познакомить учащихся с произрастающими на полях растениями (культурными растениями и сорняками), их особенностями и целебными свойствами; учить распознавать их по внешнему виду; - развивать познавательный интерес, умение рассуждать и делать соответствующие выводы из наблюдения; - развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; - воспитывать бережное отношение к растениям. - воспитывать уважение к труду людей, выращивающих их.
Оборудование: Гербарий злаковых растений; выставка «Лён и изделия изо льна»; презентация мультимедиа «Культурные и сорные растения поля»; рисунки детей на тему «Животные и растения водоёма»; рисунок поля и картинки колосков и васильков для проведения рефлексии.
1) создать на уроке ситуацию, в которой необходимо будет ввести графический образ буев А, О как знаков для обозначения гласных звуков [а], [о], rак смыслоразличительных знаков. Учить детей определять на слух и обозначать буквами звуки [а], [о] в схемах-моделях слов. Создать условия для развития исследовательских способностей учащихся.
2) Содействовать формированию навыков сотрудничества у учащихся при работе в группах и парах.
3) Способствовать развитию способности у детей делать вывод, развивать память и устную речь. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование:
музыка "Осень", карточки с буквами "А", "О", картинки "палка" и "полка", магнитная касса букв.
Урок окружающего мира по теме "В гости к зиме" 2 класс Положение урока в общей системе уроков второй урок, первый – экскурсия в рощу – наблюдения за изменениями в неживой природе. Урок сообщение новых знаний. Тип - комбинированный. Система обучения: традиционная.