Русский язык. Диктанты. 1 класс.

На реке.
Люба и Маша пасли утят на берегу реки. Утята были маленькие. Вдруг в небе появился коршун. Он схватил одного утёнка. Девочки закричали.
Прибежал Ваня. Он тоже стал кричать и размахивать руками. Коршун выпустил утёнка и улетел. (38 слов)

Пчёлы.
Утро было тёплое. Пчёлы проснулись рано и полетели в поле. Там много цветов. Это лютики и ромашки. Цветёт душистая липа. Около липы летают пчёлы. Они трудятся всё лето. Много мёду получаем мы от пчёл. (35 слов)

Мэта: Падагуліць веды вучняў па тэме “Фальклор”, заахвоціць да далейшага вывучэння народнай спадчыны.

Ведущий 1 Добрый вечер, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Приглашаем вас на наши необычные уроки.

Ведущий 2 Всего год назад пришли мы в этот класс. Тогда мы даже не предполагали, сколько всего интересного и необычного ждёт нас впереди. Мы очень волновались и были похожи вот на этих маленьких зверят.

Ведущий 1 А вот мы сейчас посмотрим, всё ли можно пересчитать и всегда ли получается правильный ответ. (читаем задачи-шутки)

Ведущий 2 С математикой у нас, кажется, всё в порядке. Пора на перемену. (звенит звонок, звучит песня «Чунга-чанга», дети танцуют)

На лугу летали бабочки. Дети ловили бабочек.
Вове подарили кубики. Боре подарили тетради.
Рыбаки ловили рыбу. Они сидели на берегу.
Лида кормила кроликов. Она дала им траву.
Мама купила малину. Малину дали детям.
Книги лежали на парте. Ученики читали.
Девочка пасла корову. Корова щипала траву.
Наступило жаркое лето. Дети много купаются.
В лесу кукует кукушка. В саду 1
поёт соловей

1. Читай газету или журнал регулярно. Из них ты узнаешь о важных событиях, происходящих в нашей стране и за рубежом.

2. Читай каждую статью внимательно. Подумай, что в статье главное, чему она учит.

3. Обращай внимание на незнакомые слова. Обязательно выясни их значение.

4. При чтении газеты пользуйся картой. Найди на карте те места, о которых говорится в статье.

5. Делись с товарищами впечатлениями о прочитанном. Порекомендуй им прочитать статьи, которые понравились тебе.

1. Запомни, как называется статья, кто её автор?

2. Прочитай статью. Выясни значение непонятных слов и выражений.

3. Определи, о каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье.

4. Раздели статью на части. Выдели главное в каждой части. Озаглавь каждую часть. Составь план.

5. Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном.

6. Определи главную мысль статьи.

7. Что нового ты узнал, прочитав статью?

8. Вспомни, что ты читал об этом раньше.

1. Прочитай название рассказа, фамилию и имя автора.

2. Прочитай рассказ. Какие действия происходят в рассказе, когда, где?

3. Назови действующих лиц. Что ты узнал о каждом из них?

4. Объясни поступки и поведение героев.

5. Кто из действующих лиц понравился и чем именно?

6. Определи основную мысль рассказа.

7. Чему учит рассказ, о чём ты думал, читая его?

1. Прочитай рассказ или одну законченную часть.

2. Определи количество картин.

3. Подумай, что может быть изображено на каждой картине.

4. Подчеркни в произведении слова, помогающие представить первую картину, вторую и т. д.

5. Представь картину мысленно.

6. «Нарисуй» картину словами.